Matma
na zakręcie
Klasa 8 · egzamin ósmoklasisty

Matma na E8

Spokojnie do egzaminu.

Zajęcia przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty z matematyki.

  • Dla uczniów klas 8
  • Małe grupy
  • 1 raz w tygodniu
  • 60 minut
Zapytaj o wolne miejsce
Dwoje ósmoklasistów przy stole z zeszytami i zadaniami z matematyki

W skrócie

  • Indywidualne podejście
  • Pozytywne nastawienie
  • Doświadczony nauczyciel
  • Małe grupy
  • Nadrabianie zaległości
  • Zadania powiązane z działami
  • Strategie rozwiązywania egzaminu
  • Różne sposoby na jedno zadanie
  • Wykorzystanie neurodydaktyki
  • Radzenie sobie ze stresem

Jak pracujemy?

  1. Na początek: sprawdzam poziom

    Na początku sprawdzę poziom opanowania materiału wśród uczniów, aby uwzględnić ewentualne uzupełnianie braków poszczególnych umiejętności.

  2. Powtórka z podziałem na działy

    Materiał będzie powtarzany z podziałem na działy i będziemy rozwiązywać zadania egzaminacyjne i typu egzaminacyjnego dotyczące omawianego działu.

  3. Zadania zamknięte: strategie

    Podczas rozwiązywania zadań zamkniętych na bieżących przykładach będziemy omawiać możliwe sposoby rozwiązania, pokażemy jakie są strategie rozwiązywania zadania danego typu oraz kiedy warto je wykorzystać.

  4. Zadania otwarte: wiele dróg do wyniku

    Przy rozwiązywaniu zadań otwartych będziemy starać się pokazać jak najwięcej możliwości rozwiązań, ale będziemy również zwracać uwagę na potrzebę zapisywania danych i wszystkich niezbędnych wzorów oraz zależności, czy poprawny zapis obliczeń.

  5. Zadania przekrojowe i arkusze

    Będę uwzględniać czas na rozwiązywanie różnorodnych zadań, które nie są powiązane z konkretnym działem oraz na rozwiązywanie arkuszy.

W małej grupie

W miarę możliwości to uczniowie będą rozwiązywać zadania różnymi sposobami, a ja będę pilotować poprawność rozwiązań i zapisów. W małej grupie można łatwo przeprowadzić burzę mózgów, a w razie potrzeby podsunę wskazówkę lub pomysł.

Wiara we własne możliwości

Jednocześnie pomiędzy rozwiązywaniem zadań zależy mi na wzmacnianiu wśród uczniów samooceny i wiary we własne możliwości. Będę wykorzystywać do tego między innymi zadania logiczne, na kreatywność, rozmowy o stresie, jego skutkach i możliwościach przeciwdziałania.

Wierzę, że…

…sama wiedza i zdobyte umiejętności nie dają gwarancji na świetny wynik egzaminu,

ale pewne siebie i świadome możliwości radzenia sobie ze stresem dziecko ma dużo większą szansę tę wiedzę i umiejętności wykorzystać.

Spokojnie do egzaminu — z planem i wiarą we własne możliwości.

Zapytaj o wolne miejsce

Po zajęciach uczeń

  • ma więcej wiary w swoje możliwości
  • łatwiej jest mu zadawać pytania
  • jest świadomy swoich braków i jednocześnie wie, że potrafi je nadrobić
  • rozumie potrzebę systematycznej nauki
  • widzi cechy wspólne strategii rozwiązywania zadań
  • potrafi analizować zadanie
  • jest zaznajomiony z typami zadań
  • potrafi wybrać i wykorzystać dane z treści zadania
  • wie, jak wykorzystać czas na rozwiązanie egzaminu
  • zna sposoby radzenia sobie ze stresem
Barbara Edelman
Zajęcia prowadzi

Barbara Edelman

nauczycielka matematyki

Poznaj mnie →
Zapytaj o wolne miejsce